Poradenství a konzultace

Školní poradenské pracoviště SPŠ a VOŠ Písek

Školní poradenské pracoviště bylo na SPŠ a VOŠ Písek zřízeno 1. září 2016. Poskytuje přímo ve škole bezplatné poradenské a konzultační služby žákům, studentům, jejich zákonným zástupcům, pedagogickým i nepedagogickým pracovníkům školy.

Členové školního poradenského pracoviště úzce spolupracují s třídními učiteli, pedagogy školy, nepedagogickými pracovníky, vedením školy, školskými poradenskými zařízeními, zákonnými zástupci žáků a dalšími odborníky.

S informacemi poskytnutými v rámci činnosti školního poradenského pracoviště je nakládáno v souladu se zákonem č. 110/2019 Sb., o zpracování osobních údajů.

Rychlý rozcestník

• Kontakty
• Výchovné poradenství
• Školní metodik prevence
• Kariérové poradenství
• Schránka důvěry
• Dokumenty a užitečné odkazy

Kontakty na poradenský tým

Výchovné poradenství

Výchovná poradkyně vykonává poradenskou, metodickou a informační činnost.

Informace o dalším studiu a profesním uplatnění

V oblasti kariérového poradenství zprostředkovává žákům, studentům, zákonným zástupcům a pedagogům aktuální informace o možnostech studia na různých typech vysokých a vyšších odborných škol.

Činnost zahrnuje například:

• organizování setkání se zástupci vysokých a vyšších odborných škol;
• vedení přehledu termínů dnů otevřených dveří;
• poskytování informací o veletrzích dalšího studia;
• zprostředkování setkání se zástupci Úřadu práce;
• zprostředkování setkání se zástupci firem a podnikatelské sféry;
• podporu při rozhodování o výběru pracovní pozice.

Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a nadaní žáci

Výchovná poradkyně ve spolupráci s dalšími pedagogy zajišťuje vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných a podílí se na vytváření potřebných podmínek pro jejich vzdělávání.

Činnost zahrnuje zejména:

• sledování a vyhodnocování účinnosti podpůrných opatření;
• tvorbu a vyhodnocování individuálních vzdělávacích plánů;
• tvorbu a vyhodnocování plánů pedagogické podpory;
• spolupráci s asistenty pedagoga;
• zajišťování podkladů pro školská poradenská zařízení;
• vyhledávání žáků, kteří vyžadují zvláštní pozornost;
• návrh a realizaci podpůrných opatření prvního stupně.

Spolupráce se školskými poradenskými zařízeními

Výchovná poradkyně spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními při zajišťování podpůrných opatření a intervenční činnosti pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.

Spolupráce zahrnuje například konzultace doporučených podpůrných opatření, kompenzačních pomůcek a případných úprav individuálních vzdělávacích plánů během školního roku.

Spolupráce se žáky, studenty a zákonnými zástupci

Výchovná poradkyně podle potřeby spolupracuje se zákonnými zástupci, zletilými žáky a studenty školy například při:

• výběru dalšího studia nebo pracovní pozice;
• integraci žáka;
• prevenci školní neúspěšnosti;
• porušování školního řádu;
• neomluvené absenci;
• ukončení nebo přerušení studia;
• sportovní činnosti v době školní výuky;
• zdravotních obtížích.

Poskytuje také informace o činnosti školy a školských poradenských zařízeních v regionu.

Metodická podpora pedagogických pracovníků

Výchovná poradkyně poskytuje pedagogickým pracovníkům metodickou podporu zejména při:

• kariérovém rozhodování žáků;
• přípravě a vyhodnocování plánů pedagogické podpory;
• naplňování podpůrných opatření;
• tvorbě a vyhodnocování individuálních vzdělávacích plánů;
• práci s nadanými a mimořádně nadanými žáky;
• prevenci školní neúspěšnosti;
• řešení kázeňských problémů;
• spolupráci s asistenty pedagoga.

Podílí se také na vytváření příznivého školního klimatu pro integraci žáků a studentů s odlišnými životními podmínkami nebo z odlišného kulturního prostředí.

V rámci prevence školní neúspěšnosti spolupracuje se žáky s nevyhovujícími studijními výsledky, třídními učiteli, vyučujícími jednotlivých předmětů a zákonnými zástupci. Součástí činnosti je také spolupráce se školním metodikem prevence.

Školní metodik prevence

Školní metodik prevence vykonává poradenskou, metodickou a informační činnost.

Jeho činnost zahrnuje zejména:

• tvorbu a realizaci minimálního preventivního programu;
• sledování rizik vzniku a projevů sociálně patologických jevů a jejich řešení;
• realizaci a koordinaci aktivit zaměřených na prevenci záškoláctví, závislostí, agresivity a dalších sociálně patologických jevů;
• monitorování sociálně patologických jevů nebo jejich rizika;
• poskytování přímé pomoci žákům a jejich rodičům s rizikem nebo projevy sociálně patologických jevů;
• koordinaci spolupráce školy s Policií ČR, krizovými centry, kurátory a dalšími odborníky;
• spolupráci při zajišťování besed, přednášek a aktivit pro třídní kolektivy;
• koordinaci vzdělávání pedagogických pracovníků;
• poskytování informačních a metodických materiálů;
• aktivní spolupráci s rodinou v případě krizové intervence.

Školní metodik prevence se rovněž podílí na vytváření příznivého sociálního klimatu pro integraci kulturních odlišností a přijímání sociálních odlišností ve škole.

Součástí jeho činnosti je podpora průběžné a dlouhodobé péče o žáky s neprospěchem, poskytování metodické podpory učitelům a propojování poradenských služeb školy se službami školských poradenských zařízení.

Kariérové poradenství

Kariérové poradenství na SPŠ a VOŠ Písek zahrnuje:

• vedení žáka při objevování profesních a vzdělávacích možností;
• motivaci žáka k sebepoznání;
• vedení žáka k orientaci ve světě práce;
• vyhledávání a vyhodnocování informací;
• praktickou přípravu žáků na vstup na trh práce;
• přípravu na pracovní pohovor;
• konzultace při zpracování životopisu;
• informační pomoc při výběru dalšího studia po absolvování střední školy;
• psychodiagnostiku studijních a profesních předpokladů žáka;
• poradenství pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami;
• poradenství pro žáky ohrožené předčasným odchodem ze vzdělávání;
• zprostředkování poradenství v oblasti mobility a profesních příležitostí v zahraničí;
• metodickou a informační podporu pedagogů;
• spolupráci s třídními učiteli;
• poradenství pro zákonné zástupce a rodiče;
• propagaci služeb kariérového poradce ve škole;
• spolupráci s institucemi, organizacemi, firmami, Úřadem práce ČR a poradenskými pracovišti;
• realizaci exkurzí a prezentací.

Kariérové poradenství zajišťuje výchovná poradkyně Mgr. Ludmila Klavíková.

Schránka důvěry

Ve škole je k dispozici schránka důvěry.

Program poradenských služeb

Název školy: SPŠ a VOŠ Písek, Karla Čapka 402, 397 01 Písek

Školní rok: 2026/2027

Zpracoval: Mgr. Ludmila Klavíková, výchovný poradce

Schválil: Ing. Jiří Uhlík, ředitel školy

1. Úvodní vymezení a cíle Hlavním cílem poradenských služeb na naší střední škole je vytvářet bezpečné a stimulující prostředí pro rozvoj všech studentů, poskytovat podporu při řešení studijních i osobních obtíží a systematicky připravovat žáky na přechod do profesního života nebo k dalšímu studiu na VŠ/VOŠ.

Hlavní priority pro tento školní rok:
• Podpora adaptace: usnadnění přechodu žáků 1. ročníků na střední školu.
• Kariérové poradenství: cílená podpora žáků maturitních tříd
• Prevence neúspěchu: včasná identifikace žáků ohrožených školním selháním či předčasným odchodem ze vzdělávání
• Inkluze a integrace: zajištění podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) a žáky nadané; vstupní a průběžná

2. Personální obsazení Školního poradenského pracoviště (ŠPP)
Poradenské služby na škole zajišťuje tým ŠPP v úzké spolupráci s vedením školy, třídními učiteli a metodickými subjekty.
Výchovný poradce, kariérový poradce: Mgr. Ludmila Klavíková
Konzultační hodiny: úterý 8.50 – 9.45, 9.45 – 10.30; čtvrtek 8.50 – 9.35
Kontakt: klavikova@sps-pi.cz, tlf. 773 499 030
Školní metodik prevence: Mgr. Milena Kouďová
Konzultační hodiny: čtvrtek 8.00 – 8.45
Kontakt: koudova@sps-pi.cz

3. Podrobná náplň činnosti specialistů ŠPP
Výchovný a kariérový poradce
• Oblast vzdělávání: kariérové poradenství, organizace prezentací VŠ, DOD VŠ, prevence školní neúspěšnosti, podpora žáků nadaných a žáků s OMJ
• Metodická činnost: metodické vedení třídních učitelů při práci s integrovanými žáky, koordinace vyhlášení a vyhodnocování podpůrných opatření
• Spolupráce se ŠPZ: zajišťování podkladů pro pedagogicko-psychologické poradny a speciálně pedagogická centra

Školní metodik prevence
• Prevence rizikového chování: tvorba a realizace Minimálního preventivního programu a Krizového plánu řešení šikany
• Krizová intervence: řešení projevů šikany, kyberšikany, závislostí, záškoláctví a dalších rizikových jevů
• Práce s třídními kolektivy: diagnostika vztahů ve třídách (zejména v 1. ročnících) a koordinace adaptačních kurzů

4. Harmonogram a časový plán činnosti
září – říjen (adaptační fáze)
• Adaptační kurzy: realizace a vyhodnocení adaptačních dnů pro třídy 1. ročníku
• Evidence SVP: aktualizace databáze žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a nastavení IVP (Individuálních vzdělávacích plánů).
• Depistáž: vyhledávání studentů s adaptačními problémy
listopad – leden (průběžná podpora a profesní orientace)
• Dny otevřených dveří VŠ, VOŠ: účast žáků na prezentacích vysokých škol a burzách práce
• Monitoring prospěchu: analýza výsledků za 1. pololetí, identifikace studentů ohrožených studijním neprospěchem
• Individuální konzultace: pomoc s výběrem VŠ, VOŠ, pracovních pozic
• testování Klima třídy
únor – březen (vrchol kariérového poradenství)
• Přihlášky na VŠ: konzultace spojené s podáním přihlášek na VŠ, VOŠ; přijímací řízení, testy SCIO
• Metodika závěrečných zkoušek: příprava uzpůsobení podmínek pro maturitní zkoušky u žáků se SVP
duben – červen (závěr roku a evaluace)
• Podpora u zkoušek: krizová intervence a psychologická podpora žáků před maturitami zkouškami, následně při neúspěšném vykonání maturitní zkoušky
• testování Klima třídy
• Evaluace programu: vyhodnocení efektivity preventivních aktivit a činnosti ŠPP za uplynulý školní rok
• Příprava na další rok: návrh úprav programu poradenských služeb

5. Spolupráce s externími subjekty
• Pedagogicko-psychologické poradny (PPP) a Speciálně pedagogická centra (SPC); metodická podpora, diagnostika
• ARKÁDA Písek
• META o.p.s; .Společnost pro příležitosti mladých migrantů; Mgr. Anna Simotová, regionální pracovník pro Jihočeský kraj
• Úřad práce ČR – besedy k trhu práce; práce v zahraničí
• Eurocentrum České Budějovice – možnosti studia, stáží a dobrovolnictví v EU
• JHK Písek

6. Dokumentace a ochrana osobních údajů (GDPR)
ŠPP vede zákonem předepsanou dokumentaci o poskytnutých poradenských službách v souladu s předpisy o ochraně osobních údajů.
• Doporučení pro SŠ ze ŠPZ
• Zápisy z jednání se studenty a zákonnými zástupci
• Přístup k citlivým datům v informačním systému školy (např. Bakaláři) mají pouze oprávnění pracovníci v nezbytném rozsahu.

Mgr. Ludmila Klavíková, výchovný a kariérový poradce
Mgr. Milena Kouďová, školní metodik prevence
Ing. Jiří Uhlík, ředitel školy
V Písku, dne 1.9. 2026

VÝCHOVNÝ PORADCE – PORADENSKÁ, METODICKÁ A INFORMAČNÍ ČINNOST

1.     V oblasti kariérového poradenství zprostředkovávat aktuální informace žákům, žákům se SVP, žákům cizincům, studentům, zákonným zástupcům, pedagogům o možnostech studia na různých typech VŠ, VOŠ, (např. organizovat setkání se zástupci VŠ, VOŠ, vést přehled termínů Dnů otevřených dveří, termíny veletrhů dalšího studia; zprostředkovat setkání se zástupci Úřadů práce; se zástupci firem, s podnikatelskou sférou při rozhodování výběru pracovní pozice)
2.     Ve spolupráci s dalšími pedagogy zajistit vzdělávání žáků se SVP a žáků nadaných a vytvořit jim potřebné podmínky pro jejich vzdělávání (např. sledování a vyhodnocování účinnosti zvolených podpůrných opatření, tvorba a vyhodnocování IVP, intenzivní spolupráce s asistenty pedagoga); podle potřeby zajistit žákům se SVP a žákům nadaným potřebnou vstupní a průběžnou diagnostiku pro školská poradenská zařízení (např. dotazníky pro SŠ). Ve spolupráci s dalšími pedagogy vyhledávat žáky, kteří vyžadují zvláštní pozornost (např. návrhy na další péči o tyto žáky, návrhy a realizace podpůrných opatření 1. stupně, vytvoření a vyhodnocování PLPP – plánu pedagogické podpory)
3.     Spolupracovat s konkrétními ŠPZ při zajištění podpůrných opatření a intervenční činnosti pro žáky se SVP (např. konzultace doporučených podpůrných opatření, kompenzačních pomůcek, úpravy IVP během školního roku)
4.     Spolupracovat podle potřeby se zákonnými zástupci, zletilými žáky i studenty školy (např.
   při výběru dalšího studia, nebo pracovní pozice, při integraci žáka, při prevenci školní neúspěšnosti, při porušování školního řádu, neomluvené absenci, ukončení nebo přerušení studia, při sportovní činnosti v době školní výuky, zdravotních obtížích; poskytovat informace o činnosti školy, školských poradenských zařízeních v regionu) 
5.     Průběžně poskytovat metodickou podporu pedagogickým pracovníkům (např. v oblasti kariérového rozhodování žáků; při přípravě a vyhodnocování plánů pedagogické podpory, s naplňováním podpůrných opatření ve vzdělávání žáků se SVP, s tvorbou a vyhodnocovánímIVP, v práci s nadanými a mimořádně nadanými žáky; zprostředkování nových metod pedagogické diagnostiky a intervence, při prevenci školní neúspěšnosti; při kázeňských problémech; proškolení, semináře organizované odborníky; intenzivní spolupráce s asistenty pedagoga)
6.     Ve spolupráci s dalšími pedagogy připravit příznivé školní klima pro integraci žáků a studentů s odlišnými životními podmínkami a z odlišného kulturního prostředí
7.     V rámci prevence školní neúspěšnosti pracovat v průběhu školního roku se žáky s nevyhovujícími studijními výsledky (např. společně s třídními učiteli a vyučujícími daného předmětu a zákonnými zástupci vytvořit plán možné nápravy) 
8.     Intenzivní spolupráce se školním metodikem prevence

ŠKOLNÍ METODIK PREVENCE (ŠMP) – PORADENSKÁ, METODICKÁ A INFORMAČNÍ ČINNOST

1. Pracovat se všemi subjekty školy a vytvořit tak širokou základnu primární prevence školní neúspěšnosti a sociálně nežádoucích jevů.
2. Sledovat účinnost preventivních programů aplikovaných školou a vytvořit metodické zázemí pro jejich vytváření a realizaci.
3. Vybudovat příznivé sociální klima pro integraci kulturních odlišností a přijímání sociálních odlišností na škole.
4. Posílit průběžnou a dlouhodobou péči o žáky s neprospěchem a vytvořit předpoklady pro jeho snižování.
5. Poskytovat metodickou podporu učitelům.
6. Integrovat poradenské služby poskytované školou se službami školských poradenských zařízení.